Celebramos los Derechos del Niño

Esta semana estamos trabajando los Derechos del Niño, todos los conocemos y la mayoría de nosotros los respetamos pero, por desgracia, todavía hay quien aún sabiendo su existencia no los respeta y por eso todos los años hay que recordarlo y decirles que los niños:

Derechos del Niño, Navidad... Juego y juguetes

Estos días estamos descubriendo los derechos del niño, pero hoy, en esta entrada nos vamos a centrar en uno en concreto principalmente porque muy pronto llega la Navidad y está muy relacionado con ella. Diréis ¿qué nos está contando Marimar?, ahora lo descubriréis pero vamos a empezar por una pequeña adivinanza y para ello os doy las siguientes pistas

  Adivina, adivinanza...
- Por sí solo es motivador
- Ayuda al niño a interiorizar situaciones, conceptos, actitudes...
- Es un recurso imprescindible para nuestro trabajo
- Ayuda a estimular la acción, reflexión, lenguaje...
- Favorece el desarrollo afectivo, motriz, social y sensorial
- La Ley Orgánica de Educación advierte que debemos utilizarlo como método de trabajo
- Es un DERECHO DEL NIÑO
- Ayuda al niño a integrarse en el grupo, aceptar sus normas, compensa desigualdades, le proporciona placer, felicidad, ayuda a liberar tensiones, le inicia en la observación, comparación, control motriz
- Es algo innato al niño e imprescindible para un desarrollo integral, es una actividad espontánea, motivadora, libre
- Le ayuda a interactuar con el entorno y a descubrirlo. Favorece el aprendizaje
- NO SUPONE GASTO ALGUNO para las familias
- Crece, se desarrolla y evoluciona junto al niño
- Los hay de muchas maneras....  

                ¿qué es? ¿lo has adivinado ya?, efectivamente, es.... 

EL JUEGO

Con todas las pistas que os hemos dado ha quedado claro la importancia del juego en el desarrollo del niño pero ahora quisiéramos resumir y ¿qué tipo de juguetes?

•  Hoy se pueden encontrar juegos y juguetes pedagógicos y adecuados a cada tipo de edad en cualquier tienda de juguetes. 
• A la hora de comprar es importante tener en cuenta:

- las habilidades, los gustos y necesidades de nuestro hijo, por mucho que a nosotros nos gusten otros

-  Cuando el bebé nace, el juego y los juguetes desarrollan sus capacidades sensoriales, es más, empieza jugando con las manos y pies, a medida que va tomando conciencia de su propio cuerpo.
 
-Si es un bebé,  juguetes que ayuden a estimular su percepción sensorial y  motriz,  para facilitar la exploración del mundo que le rodea. Lo mejor son juguetes que no sean duros, dado que el bebé está empezando a descubrir sus manos y brazos y no pueden ser duros. Por otra parte, los colores blanco, negro y rojo son los mejores ya que son los que primeramente reconoce.
 
Del mismo modo, son ideales los juguetes que tienen sonidos y música para estimular su audición.

Cuando el bebé ya es capaz de estar sentado e incluso gatea, los juguetes tienen un papel fundamental porque los incitará a realizar acciones, como  por ejemplo desplazarse para alcanzar su juguete favorito si se encuentra fuera de su alcance. Esto le motiva para que realice  movimientos motrices con sus manos, brazos y piernas. Así pues, los juguetes tienen que ser resistentes y flexibles, y a ser posible coloridos para que atraigan su atención.

A medida que el bebé va  explorando su entorno, éste va descubriendo objetos de diferentes colores, sonidos y formas que lo van sorprendiendo. De esta manera, los recién nacidos comienzan a descubrir la magia de los juguetes.

Poco a poco los niños van madurando y desarrollando sus habilidades y destrezas a través de los juguetes. Por ello, es importante regalarle juguetes con diferentes sonidos, formas y texturas que pueda ir descubriendo por medio de la exploración táctil.

A medida que van creciendo, los niños van a experimentar actividades diferentes con los juguetes que serán fuente de inspiración, imaginación y creatividad según vayan haciéndose mayores.

Llegados a este punto, es innegable decir que donde haya un niño, habrá un juguete. El niño es quien da la vida a cualquier objeto y lo transforma en un juguete gracias a su imaginación. Por ejemplo unas piedritas pueden convertirse en unas canicas, o una escoba en un caballo de madera.

Cabe señalar que el juego colectivo favorece la sociabilidad,  permite desarrollar valores afectivos, tales como la amistad, la solidaridad, el respeto y la tolerancia. Al mismo tiempo, ayuda a compartir objetivos con sus semejantes y adquiere autonomía.

Hoy día, los juguetes pedagógicos modernos permiten que los niños se desarrollen adecuadamente. Sin embargo, hay costumbre de pensar que los juguetes más sofisticados son los mejores para el niño, lo cual es un gran error, pues precisamente es más bien todo lo contrario, impiden que los niños no desarrollen del todo su creatividad e imaginación. A menudo, los limita a pulsar un botón y ver que ocurre.

Los juguetes han sido y serán siempre una herramienta muy importantes para el desarrollo del niño, busquemos la manera de poder darle a los niños  juguetes educativos, recreativos y siempre acompañemos a nuestros niños es esa gran aventura de descubrir el maravilloso mundo del juego y  los juguetes.                       
                                                   
 

 Javier Ruiz   http://www.educacioninfantil.eu/juego-juguetes/
 Cuadernos de Educación y Desarrollo, Vol 1, Nº 3 (mayo 2009). El juego infantil, eje  metodológico de la intervención en 0-6 años. Fátima Bejerano González (CV)Institutode de Enseñanza Secundaria “El Greco” de Toledo

¿Por qué nos unimos a la fiesta de Halloween?

La Escuela lleva varios años trabajando con los niños sobre esta festividad y celebrándola,  el motivo principal para haber empezado con esto es que supone el inicio del proyecto de inglés, MIS PRIMERAS PALABRAS EN INGLES, es un proyecto dirigido principalmente a los niños de 2 a 3 años aunque la responsable del mismo pasa por todos los grupos, les canta canciones, recita poesías, les habla en inglés..., el fín último es que se vayan familiarizando con este idioma, en el caso de los más mayores pronto empezaremos a ensayar algún villancico para cantarlo en la fiesta de Navidad, trabajan con conceptos básicos (colores, formas, números, letras...), normas de cortesía (buenos días, gracias, adios, hola...)

Y para motivarlos se ha creado una ambientación propia de este dia, en la que también han colaborado los niños, hoy celebramos la fiesta, ha venido a visitarnos una bruja un poco despistada, los niños han venido disfrazados, ¡qué guapos estaban todos! y qué miedo daban, también hemos preparado un menú de halloween, pero mejor dejo de contaros y os enseño algunas fotos, los videos espero poder subirlos al blog este finde. 

¡¡FELIZ HALLOWEEN PARA TODOS!!

Hasta la ardillita que había llegado con el otoño ha querido participar en la fiesta, jejejeje

 

Curiosidades sobre Halloween

Origenes

Lo que hoy conocemos como la Noche de Brujas o Halloween se celebraba hacen más de 3000 años por los Celtas, un pueblo guerrero que habitaba zonas de Irlanda, Inglaterra, Escocia y Francia. Precisamente el 31 de octubre, los Celtas celebraban el fin de año con el Samhain, una fiesta pagana. Con la inmigración europea a los Estados Unidos, principalmente la de los irlandeses catolicos en 1846, llegó la tradición de Halloween al continente americano. Cuando se habla de Halloween o Día de las Brujas se piensa en disfraces, maquillaje, fiesta, dulces y niños; pero la tradición indica que su celebración no siempre fue festiva y alegre, y que los ritos que se practicaban durante la noche tenían un carácter purificador y religioso. 

La Calabaza / la lampara para ahuyentar los malos espiritus

La costumbre de ahuecar y tallar una calabaza para convertirla en un farol llamado Jack-o-lantern tiene su origen en el folklore irlandés del siglo XVIII. Según se cuenta, Jack era un notorio bebedor, jugador y holgazán que pasaba sus días tirado bajo un roble. La leyenda cuenta que n una ocasión, se le apareció Satanás con intenciones de llevarlo al infierno. Jack lo desafió a trepar al roble y, cuando el diablo estuvo en la copa del árbol, talló una cruz en el tronco para impedirle descender. Entonces Jack hizo un trato con el diablo: le permitiría bajar si nunca más volvía a tentarlo con el juego o la bebida.

La historia dice que cuando Jack murió no se le permitió la entrada al cielo por sus pecados en vida, pero tampoco pudo entrar en el infierno porque había engañado al diablo. A fin de compensarlo, el diablo le entregó una brasa para iluminar su camino en la helada oscuridad por la que debería vagar hasta el día del Juicio Final. La brasa estaba colocada dentro de una cubeta ahuecada "llamada nabo" para que ardiera como un farol durante mucho tiempo.

Los irlandeses solían utilizar nabos para fabricar sus "faroles de Jack", pero cuando los inmigrantes llegaron a Estados Unidos advirtieron que las calabazas eran más abundantes que los nabos. Por ese motivo, surgió la costumbre de tallar calabazas para la noche de Halloween y transformarlas en faroles introduciendo una brasa o una vela en su interior. El farol no tenía como objetivo convocar espíritus malignos sino mantenerlos alejados de las personas y sus hogares.

Dulce Halloween

La costumbre de pedir dulces de puerta en puerta (trick-or-treating) se popularizó alrededor de 1930. Según se cree, no se remonta a la cultura celta sino que deriva de una práctica que surgió en Europa durante el siglo IX llamada souling, una especie de servicio para las almas. El 2 de noviembre, Día de los Fieles Difuntos, los cristianos primitivos iban de pueblo en pueblo mendigando "pasteles de difuntos" (soul cakes), que eran trozos de pan con pasas de uva. Cuantos más pasteles recibieran los mendigos, mayor sería el número de oraciones que rezarían por el alma de los parientes muertos de sus benefactores. En esa época se creía que los muertos permanecían en el limbo durante un período posterior a su fallecimiento y que las oraciones, incluso rezadas por extraños, podían acelerar el ingreso del alma al cielo.

La práctica se difundió en Estados Unidos como un intento de las autoridades por controlar los desmanes que se producían durante la noche de Halloween. Hacia fines del siglo XIX, algunos sectores de la población consideraban la noche del 31 de octubre como un momento de diversión a costa de los demás, probablemente inspirado por la "noche traviesa" (Mischief Night) que formaba parte de la cultura irlandesa y escocesa . La diversión consistía en derribar cercos, enjabonar ventanas y taponar chimeneas, pero gradualmente dio lugar a actos de crueldad contra personas y animales, llegando a su punto máximo en la década de 1920 con las masacres perpetradas por los enmascarados del Ku Klux Klan.

Diversos grupos de la comunidad comenzaron a proponer alternativas de diversión familiar para contrarrestar el vandalismo: concursos de calabazas talladas y disfraces o fiestas para niños y adultos. De este modo, se proponían retomar el espíritu de los primitivos cristianos, que iban casa por casa disfrazados o con máscaras ofreciendo una sencilla representación o un número musical a cambio de alimento y bebida. 

http://www.proyectosalonhogar.com/Hallowen/Indice.htm

Semana de la prevención de incendios

Queremos compartir con vosotros un póster que ha traído la policía sobre cómo actuar en caso de incendio, en teoría era para los niños, pero son muy pequeños para entenderlo por eso lo compartimos con vosotros. 

¡¡De vuelta a la Escuela!!

Ya estamos aquí, sí, ya sabemos que es octubre pero también sabéis que septiembre es un mes super complicado con el periodo de adaptación, pero bueno, ya casi todos estamos bien, algunos todavía intentamos convencer a papá o mamá para que nos deje en casa, pero en cuanto se van, nos ponemos a jugar o a hacer la actividad que nos propongan y de muestra... ¡¡unos vídeos!!

Fiesta Final de Curso

Aunque ya han pasado unos días desde que terminó el curso, no queremos dejar de enseñaros algunas imágenes de lo que fue la fiesta de fin de curso y de graduación de nuestros niños.

Y tampoco quiero dejar de agradecer la asistencia de las familias,
la confianza que han depositado en este equipo educativo, además
de su participación y colaboración en distintos ámbitos. 

No puedo olvidar tampoco a todo el equipo de la Escuela, comenzando por cocina Flor y Juani, personal auxiliar Loli y Roge, personal de apoyo Charo, Joana, Gema y Cecilia, sin este grupo de personas hubiera sido imposible llevar a buen fin muchas de las actividades propuestas y, por último al personal que ya conocéis por vuestro trato diario, Inma, Rosa, Mª Carmen, Carmen, Mª José . 

Agradecer también al Ayuntamiento, no sólo su apuesta por este proyecto, sino también su respuesta inmediata ante cualquier cosa que se les ha planteado. 

Gracias a todos por todo y hasta semptiembre a algunos y hasta siempre a otros y por supuesto un beso super grandote a nuestros chicos que cada día nos sorprendían gratamente.